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  • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 六、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分) 36、閱讀下列案例材料,然后回答問題。 一位大學教授退休了,在一個小山村里休養,但附近卻住著一批十分頑皮的哈子,他們天天互相追逐打鬧, 喧嘩的吵鬧聲使教授無法好好休息,在屢禁不止的情況下,教授想出了一個辦法。  他把孩子們叫到一起,告訴他們每天早上在他住所外吵鬧有獎勵,誰的聲音越大,誰得到的報酬就越多。果 然,一連幾天,他每次都根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。就這樣,孩子們已經習慣于吵吵鬧鬧也能 獲取獎勵的時候,教授卻開始逐漸減少所給予的獎勵。最后,無論是孩子們怎么吵,教授一分錢也不給了。  結果,孩子們認為受到的待遇越來越不公正,他們想“不給錢誰還叫你給你聽”,再不到教授所住的房子附近大聲吵鬧了。  教授終于得到了清靜。  針對以上材料,分析教授通過減少獎勵徹底消除兒童吵鬧的行為;結合觀察學習理論,分析該案運用的相關原理。

    2021年兒童發展理論模擬卷二

    卷面總分:100分     試卷年份:2021年4月    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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    收起答題卡 ^

    試題序號

    六、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

    36、閱讀下列案例材料,然后回答問題。

    一位大學教授退休了,在一個小山村里休養,但附近卻住著一批十分頑皮的哈子,他們天天互相追逐打鬧, 喧嘩的吵鬧聲使教授無法好好休息,在屢禁不止的情況下,教授想出了一個辦法。

     

    他把孩子們叫到一起,告訴他們每天早上在他住所外吵鬧有獎勵,誰的聲音越大,誰得到的報酬就越多。果 然,一連幾天,他每次都根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。就這樣,孩子們已經習慣于吵吵鬧鬧也能 獲取獎勵的時候,教授卻開始逐漸減少所給予的獎勵。最后,無論是孩子們怎么吵,教授一分錢也不給了。

     

    結果,孩子們認為受到的待遇越來越不公正,他們想“不給錢誰還叫你給你聽”,再不到教授所住的房子附近大聲吵鬧了。

     

    教授終于得到了清靜。

     

    針對以上材料,分析教授通過減少獎勵徹底消除兒童吵鬧的行為;結合觀察學習理論,分析該案運用的相關原理。


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    三、判斷說明題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)

    25、根據格賽爾的觀點,兒童的個別差異主要是量的差異而非質的差異。

    A、對

    B、錯 


    內化的、可逆的動作稱為 ( )

    • A、適應
    • B、運算
    • C、平衡
    • D、認知結構

    利他行為


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